{"id":931,"date":"2024-11-08T10:40:49","date_gmt":"2024-11-08T09:40:49","guid":{"rendered":"https:\/\/nettsteder.regjeringen.no\/frlu\/?page_id=931"},"modified":"2024-12-05T11:10:16","modified_gmt":"2024-12-05T10:10:16","slug":"anbefalinger-om-arbeid-med-utvidet-praksis","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/frlu\/anbefalinger-om-arbeid-med-utvidet-praksis\/","title":{"rendered":"Anbefalinger for arbeid med utvidet praksis"},"content":{"rendered":"<div class=\"text-wrap post-content clearfix\"><p><span data-contrast=\"auto\">Begrepet <em>utvidet praksis<\/em> lanseres av Faglig r\u00e5d for L\u00e6rerutdanning 2025. Imidlertid finnes det allerede mange eksempler p\u00e5 utvidet praksis i norsk l\u00e6rerutdanning. Begrepet favner l\u00e6ringsformer og bruk av arenaer som g\u00e5r utover undervisningsformer og l\u00e6ringsaktiviteter som tradisjonelt har forekommet i l\u00e6rerutdanningene. En slik <\/span><i><span data-contrast=\"auto\">utvidet praksis<\/span><\/i><span data-contrast=\"auto\"> etterlyser ogs\u00e5 studenter og nyutdannede l\u00e6rere mer av i utdanningen.\u00a0<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559740&quot;:276}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span data-contrast=\"auto\">R\u00e5det anbefaler \u00e5 utvide forst\u00e5elsen av praksisbegrepet med tanke p\u00e5 \u00e5 <\/span><b><span data-contrast=\"auto\">fremme studentenes mestringstro, skj\u00f8nnsut\u00f8velse og profesjonelle praksis.<\/span><\/b><span data-contrast=\"auto\"> Dette kan skje gjennom \u202f<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li data-leveltext=\"\uf0b7\" data-font=\"Symbol\" data-listid=\"6\" data-list-defn-props=\"{&quot;335552541&quot;:1,&quot;335559685&quot;:720,&quot;335559991&quot;:360,&quot;469769226&quot;:&quot;Symbol&quot;,&quot;469769242&quot;:[8226],&quot;469777803&quot;:&quot;left&quot;,&quot;469777804&quot;:&quot;\uf0b7&quot;,&quot;469777815&quot;:&quot;multilevel&quot;}\" data-aria-posinset=\"1\" data-aria-level=\"1\"><span data-contrast=\"auto\">\u00e5 skape sterkere sammenheng mellom undervisning og l\u00e6ringsaktiviteter p\u00e5 campus og i barnehager\/skoler basert p\u00e5 en felles visjon om profesjonell praksis, der studenten sammen med de andre akt\u00f8rene inng\u00e5r som akt\u00f8rer i et partnerskap\u00a0<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li data-leveltext=\"\uf0b7\" data-font=\"Symbol\" data-listid=\"6\" data-list-defn-props=\"{&quot;335552541&quot;:1,&quot;335559685&quot;:720,&quot;335559991&quot;:360,&quot;469769226&quot;:&quot;Symbol&quot;,&quot;469769242&quot;:[8226],&quot;469777803&quot;:&quot;left&quot;,&quot;469777804&quot;:&quot;\uf0b7&quot;,&quot;469777815&quot;:&quot;multilevel&quot;}\" data-aria-posinset=\"1\" data-aria-level=\"1\"><span data-contrast=\"auto\">\u00e5 \u00f8ke omfanget av l\u00e6ringsaktiviteter som inkluderer \u00f8ving p\u00e5 og refleksjon over egen profesjonsut\u00f8velse. Dette b\u00f8r skje b\u00e5de p\u00e5 campus og p\u00e5 praksisinstitusjonene\u202f<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li data-leveltext=\"\uf0b7\" data-font=\"Symbol\" data-listid=\"6\" data-list-defn-props=\"{&quot;335552541&quot;:1,&quot;335559685&quot;:720,&quot;335559991&quot;:360,&quot;469769226&quot;:&quot;Symbol&quot;,&quot;469769242&quot;:[8226],&quot;469777803&quot;:&quot;left&quot;,&quot;469777804&quot;:&quot;\uf0b7&quot;,&quot;469777815&quot;:&quot;multilevel&quot;}\" data-aria-posinset=\"1\" data-aria-level=\"1\"><span data-contrast=\"auto\">\u00e5 bidra til at praksis i l\u00e6rerutdanningen omfatter alle sentrale aspekter ved profesjonsut\u00f8velsen og har tydelig progresjon\u202f<\/span><span data-ccp-props=\"{}\">\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span data-contrast=\"auto\">Vi grupperer v\u00e5re anbefalinger i tre omr\u00e5der: 1) undervisning og l\u00e6ringsaktiviteter p\u00e5 campus, 2) barnehage og skole som l\u00e6ringsarena og 3) politikkutforming og kunnskapsutvikling.\u00a0<\/span><\/p>\n<h2><strong>1. Undervisning og l\u00e6ringsaktiviteter p\u00e5 campus<\/strong><\/h2>\n<p style=\"font-weight: 400\">Undervisning og l\u00e6ring p\u00e5 campus kan og b\u00f8r bli mer praksisrelevant. R\u00e5det anbefaler \u00e5 bruke arenaen til \u00e5 gi l\u00e6rerstudentene mer erfaring og styrke deres handlingskompetanse som l\u00e6rer. Studentene b\u00f8r f\u00e5 innta en utforskende og aktivt deltakende rolle i egen l\u00e6ring, ogs\u00e5 n\u00e5r det gjelder det \u00e5 ut\u00f8ve rollen som l\u00e6rer. De handlingsorienterte l\u00e6ringssituasjonene p\u00e5 campus b\u00f8r v\u00e6re praksisn\u00e6re og gi rom for refleksjon. Akt\u00f8rer i barnehager og skoler b\u00f8r derfor involveres aktivt i undervisning og l\u00e6ringsaktiviteter p\u00e5 campus.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\"><strong>Hvordan oppn\u00e5 dette?<\/strong><\/p>\n<h4 style=\"font-weight: 400\"><em>Kunnskapsdepartementet b\u00f8r\u00a0<\/em><\/h4>\n<ul style=\"font-weight: 400\">\n<li>lage incentivordninger for at l\u00e6rerutdanningene skal bruke potensialet som ligger i delte stillinger, bistillinger, hospiteringsordninger og samarbeid med barnehager og skoler<\/li>\n<li>bidra \u00f8konomisk og legge juridisk til rette for bruk av innhold og l\u00e6ringsressurser fra praksisfeltet p\u00e5 campus<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"font-weight: 400\"><em>L\u00e6rerutdanningene b\u00f8r<\/em><\/h4>\n<ul style=\"font-weight: 400\">\n<li>legge til rette for et bredt repertoar av erfaringsbaserte yrkesn\u00e6re aktiviteter p\u00e5 campus, for eksempel gjennom simulering, rollespill, case, modellering og arbeid med kunstig intelligens<\/li>\n<li>s\u00f8rge for at studentene f\u00e5r tilstrekkelig kunnskap om og erfaringer med temaer som studenter og praksisfelt mener det er for lite av i l\u00e6rerutdanningen, som tilpasset oppl\u00e6ring, foreldresamarbeid og samarbeid med laget rundt barnet og eleven, og ha jevnlig dialog med studenter og praksisfeltet for \u00e5 avdekke hvilke temaer som ikke vies nok oppmerksomhet<\/li>\n<li>tydeliggj\u00f8re studentenes progresjon som profesjonsut\u00f8ver i veiledningen<\/li>\n<li>involvere akt\u00f8rer fra barnehager og skoler i undervisning og l\u00e6ringsaktiviteter p\u00e5 campus<\/li>\n<li>legge til rette for langsiktig samarbeid i profesjonelle l\u00e6ringsfellesskap hvor l\u00e6rerutdannere p\u00e5 campus og i barnehager\/skoler kan dele erfaringer og utvikle praksis<\/li>\n<li>bruke potensialet som ligger i incentivordninger for delte stillinger, bistillinger og hospiteringsordninger<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"font-weight: 400\"><em>Barnehager, skoler og eiere b\u00f8r\u00a0<\/em><\/h4>\n<ul style=\"font-weight: 400\">\n<li>bidra i design av og gjennomf\u00f8ring av l\u00e6ringsarbeidet p\u00e5 campus<\/li>\n<li>bidra aktivt i profesjonelle l\u00e6ringsfellesskap med l\u00e6rerutdannere p\u00e5 campus<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"font-weight: 400\"><em>Studentene b\u00f8r<\/em><\/h4>\n<ul style=\"font-weight: 400\">\n<li>ettersp\u00f8rre kunnskap og innta en utforskende og deltakende rolle i egen profesjonsutvikling<\/li>\n<\/ul>\n<h2>2. Barnehage og skole som l\u00e6ringsarena<\/h2>\n<p style=\"font-weight: 400\">Det er et stort potensial for l\u00e6ring i praksisarenaer som barnehage og skole. R\u00e5det anbefaler at l\u00e6rerstudenter f\u00e5r bred erfaring fra praksis i barnehage\/skole, b\u00e5de i og i tillegg til de rammeplanfestede praksisperiodene. L\u00e6ringsarbeidet b\u00f8r ha en tydelig progresjon, og arbeidet b\u00f8r gjenspeile et bredt spekter av l\u00e6reres arbeidshverdag, herunder barnehagen og skolen som organisasjon og internt og tverrsektorielt samarbeid. L\u00e6ringsarbeidet b\u00f8r kobles til arbeidskrav og oppgaver p\u00e5 campus for \u00e5 sikre god sammenheng i studiet. Barnehage- og skoleeiere b\u00f8r legge til rette for samarbeid med l\u00e6rerutdanninger som ivaretar muligheter for l\u00e6ring som ligger i et utvidet praksisbegrep.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\"><strong>Hvordan oppn\u00e5 dette?\u00a0<\/strong><\/p>\n<h4 style=\"font-weight: 400\"><em>Kunnskapsdepartementet b\u00f8r\u00a0<\/em><\/h4>\n<ul style=\"font-weight: 400\">\n<li>gi l\u00e6rerutdanningene \u00f8konomisk og juridisk handlingsrom til \u00e5 tilpasse bruken av barnehager og skoler som praksisarenaer til lokale forhold, muligheter og behov<\/li>\n<li>styrke finansieringen av rammeplanfestet praksis i l\u00e6rerutdanningene<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"font-weight: 400\"><em>L\u00e6rerutdanningene b\u00f8r<\/em><\/h4>\n<ul style=\"font-weight: 400\">\n<li>s\u00f8rge for at b\u00e5de studenter og l\u00e6rerutdannere p\u00e5 campus har tette, forpliktende og langvarige samarbeidsrelasjoner med ansatte i barnehager\/skoler<\/li>\n<li>systematisere samarbeid med barnehager\/skoler og integrere bruken av praksisarenaer i l\u00e6rerstudentenes arbeidskrav, oppgaver og refleksjon for \u00e5 sikre hensiktsmessig relevans, progresjon og at studentene opplever kontinuitet<\/li>\n<li>ha tydelige og ambisi\u00f8se forventninger til studenters l\u00e6ring i praksissituasjoner<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"font-weight: 400\"><em>Barnehager, skoler og eiere b\u00f8r\u00a0<\/em><\/h4>\n<ul style=\"font-weight: 400\">\n<li>\u00e5pne barnehager og skoler for studenters l\u00e6ringsarbeid utover rammeplanfestede praksisperioder<\/li>\n<li>inkludere studentene i barnehagens og skolens profesjonsfellesskap<\/li>\n<li>utvikle studentenes samarbeidskompetanse med kolleger, foresatte og \u00f8vrige akt\u00f8rer<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"font-weight: 400\"><em>Studenter b\u00f8r<\/em><\/h4>\n<ul style=\"font-weight: 400\">\n<li>opps\u00f8ke og ettersp\u00f8rre situasjoner som gir innsikt i profesjonsut\u00f8velse<\/li>\n<\/ul>\n<h2>3. Politikkutforming og kunnskapsutvikling<\/h2>\n<p style=\"font-weight: 400\">Styringsdialoger, rammeplaner og andre rammebetingelser, samt forskning og utviklingsarbeid setter rammer for arbeid med l\u00e6rerutdanning. R\u00e5det anbefaler \u00e5 ta i bruk potensialet i et utvidet praksisbegrep i b\u00e5de politikkutforming, styring og samarbeid om l\u00e6rerutdanning. Utdanninger b\u00f8r v\u00e6re solid forankret i forskning og erfaring. Derfor anbefaler R\u00e5det \u00e5 legge til rette for \u00f8kt kunnskapsutvikling og \u2011deling om utvidet praksis. Forpliktende partnerskap b\u00f8r danne grunnlag for samarbeid om l\u00e6rerutdanning.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\"><strong>Hvordan oppn\u00e5 dette?\u00a0<\/strong><\/p>\n<h4 style=\"font-weight: 400\"><em>Kunnskapsdepartementet b\u00f8r <\/em><\/h4>\n<ul style=\"font-weight: 400\">\n<li>legge en utvidet forst\u00e5else av praksisbegrepet til grunn i styringsdokumenter for l\u00e6rerutdanningene, som et tillegg til rammeplanfestet praksis i barnehager og skoler<\/li>\n<li>ettersp\u00f8rre arbeid med utvidet praksis i styringsdialogen med universitetene og h\u00f8yskolene<\/li>\n<li>lage et forskningsprogram for utvidet praksis som skal finansiere forskningsbasert utpr\u00f8ving av ulike design<\/li>\n<li>tildele st\u00f8tte til arbeid med utvidet praksis i l\u00e6rerutdanningene slik at kunnskap kan utvikles og deles og tas i bruk av andre institusjoner<\/li>\n<li>oppfordre til langsiktig forpliktende samarbeid i partnerskap, og sikre god overgang mellom utdanning og yrke ved \u00e5 sikre alle nyutdannede systematisk veiledning av godt kvalifiserte veiledere de f\u00f8rste \u00e5rene i yrket<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"font-weight: 400\"><em>L\u00e6rerutdanningene b\u00f8r <\/em><\/h4>\n<ul style=\"font-weight: 400\">\n<li>inng\u00e5 langsiktig forpliktende partnerskap med barnehager, skoler og deres eiere og legge et utvidet praksisbegrep til grunn for samarbeid om l\u00e6rerutdanning<\/li>\n<li>sette i gang prosjekter og lokalt utviklingsarbeid som kan bidra til \u00e5 utvikle nye og innovative l\u00f8sninger innenfor utvidet praksis<\/li>\n<li>formidle resultater og bygge internasjonale nettverk med andre l\u00e6rerutdanningsinstitusjoner for \u00e5 l\u00e6re av l\u00e6rerutdannere i andre kontekster<\/li>\n<li>bruke forskning og etablerte partnerskap med eiere, barnehager og skoler til \u00e5 identifisere temaer som vies for lite oppmerksomhet, og yrkesrelevante praksiser som studentene kan ha utbytte av \u00e5 \u00f8ve p\u00e5 utenom rammeplanfestet praksis<\/li>\n<\/ul>\n<h4 style=\"font-weight: 400\"><em>Barnehage- og skoleeiere b\u00f8r\u00a0<\/em><\/h4>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400\">inng\u00e5 langsiktige forpliktende partnerskap med l\u00e6rerutdanninger, sikre struktur og systematikk i samarbeidet og legge til rette for at barnehager og skoler kan \u00e5pnes opp for studenters l\u00e6ringsaktiviteter utover rammeplanfestet praksis\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Begrepet utvidet praksis lanseres av Faglig r\u00e5d for L\u00e6rerutdanning 2025. Imidlertid finnes det allerede mange eksempler p\u00e5 utvidet praksis i &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":2399,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-931","page","type-page","status-publish","hentry"],"language":"nb-NO","acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/frlu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/931","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/frlu\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/frlu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/frlu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2399"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/frlu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=931"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/frlu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/931\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1088,"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/frlu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/931\/revisions\/1088"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/frlu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=931"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}