Innspill fra Nord universitet
\nVed Nord har har vi 30 ansatte p\u00e5 musikk i Bod\u00f8, Levanger og Nesna. Vi tilbyr musikk i barnehage- og grunnskolel\u00e6rerutdanningen, KfK viderutdanning for l\u00e6rere trinn 1-10, L\u00e6rerutdanning for praktiske og estetiske fag (LUPE) trinn 1-13, \u00e5rsenhet i musikk og fra h\u00f8sten 2025 ogs\u00e5 bachelor ut\u00f8vende musikk.<\/p>\n
Helt fra slutten av 1980-tallet har det skjedd en gradvis nedprioritering av musikk i barnehage- og grunnskolel\u00e6rerutdanningen. Dette har bl.a. sammenheng med
\nnye reformer\/l\u00e6replaner, \u00f8kt akademisering kombinert med reduksjon av ressurstildeling ved institusjonene. De siste \u00e5rene har ogs\u00e5 vi p\u00e5 musikk merket nedgangen av s\u00f8kere til l\u00e6rerutdanningene. Dette er et nasjonalt og globalt problem, men vi mener det er feil vei \u00e5 g\u00e5 at l\u00e6rerstudiene i stadig st\u00f8rre grad blir nett- og samlingsbaserte fordi musikkfaget kommer under et stadig st\u00f8rre press. I profesjonsmeldingen (2024) blir det praktiske og den erfaringsbaserte kunnskapen fremhevet og i LK20 vektlegges praktiske og estetiske l\u00e6ringsprosesser. Nett- og samlingsbaserte studier trekker i motsatt retning, og ved Nord st\u00e5r vi i fare for at b\u00e5de GLU og BLU kun blir nett- og samlingsbasert. Vi sp\u00f8r om det faktisk er b\u00e6rekraftig p\u00e5 sikt \u00e5 prioritere \u00f8konomiske modeller foran faglig innhold? I nedgangs- og omstillingsprosesser er det alltid de praktiske og estetiske fagene som blir taperne og vi opplever ikke at dette ivaretar samfunnsoppdraget. N\u00e5r l\u00e6rerutdanningene blir stadig mer akademisert, \u00f8ker det ogs\u00e5 sannsynligheten for frafall. Bekymringen knytter seg til om studentene vil velge musikk n\u00e5r faget ikke tilbys som campusundervisning, og om det er mulig \u00e5 kunne drive forsvarlig musikkundervisning b\u00e5de i barnehage- og grunnskolel\u00e6rerutdanningen n\u00e5r det relasjonelle aspektet, fellesskapet og l\u00e6ringsmilj\u00f8et blir kraftig redusert. Vi kan heller ikke kreve at studentene skal kunne ha tilgang til \u00f8vingsrom, instrumenter og utstyr mellom samlingene. Med tre samlinger i halv\u00e5ret sier det seg selv at det blir veldig komplisert realisere l\u00e6ringsutbyttebeskrivelsene selv om vi selvsagt vil gj\u00f8re v\u00e5rt beste for \u00e5 f\u00e5 til gode utdanninger. Vi f\u00e5r det til, men ikke under optimale forhold. I grunnskolel\u00e6rerutdanningen har vi hittil kj\u00f8rt sv\u00e6rt mye praktisk undervisning. Vi st\u00e5r i fare for at undervisningen blir mer teoretisk, noe som er stikk i strid med alle intensjoner i l\u00e6rerplaner og profesjonsmeldingen. Vi kan i verste fall risikere at det ikke tilbys musikk i MAGLU mellom Levanger og Troms\u00f8. Det er betenkelig n\u00e5r vi vet at kun halvparten av de som underviser i musikk utdanning i faget if\u00f8lge SSB (2019). For l\u00e6rere under tretti \u00e5r, gjelder tilsvarende kun en tredjedel. Vi har sett en dreining fra politisk hold hvor de praktiske og estetiske fagenes betydning i oppl\u00e6ring og utdanning fremheves. Dette m\u00e5 i enda st\u00f8rre grad tydliggj\u00f8res, slik at institusjonene ser det som forpliktende \u00e5 prioritere disse fagene. Gode intensjoner er ikke nok. I store omstillingsprossser og nedgangstider er det \u00f8kt finansiering til de estetiske fagene som er eneste l\u00f8sning.<\/p>\n
Det fem\u00e5rige LUPE-studieprogrammet ble opprettet p\u00e5 oppfordring fra Utdanningsdepartementet, da det ble besluttet at det gamle tre\u00e5rige bachelor fagl\u00e6rerprogrammet skulle fases ut. Siden innf\u00f8ringen i 2022 har vi n\u00e5 tatt opp to kull med studenter, men det har vist seg vanskelig \u00e5 rekruttere til den nye LUPE-fagl\u00e6rerutdanningen. Omleggingen fra 3-\u00e5rig bachelor til 5-\u00e5rig master har omtrent halvert antall studenter. Vi m\u00e5 kanskje ta inn over oss at ungdom som nettopp har fullf\u00f8rt videreg\u00e5ende oppl\u00e6ring, ofte ikke er klare til \u00e5 bestemme seg for en fem\u00e5rig utdanning med en gang \u2013 og om den tre\u00e5rige bachelorgraden, som kunne bygges p\u00e5 med en to\u00e5rig mastergrad, kanskje var et bedre alternativ.
\nEn annen sak er at utdanningsdepartementet har strukturert LUPE s\u00e5nn at studenter m\u00e5 ta et annet fag i tillegg til musikk (for eksempel norsk, matematikk eller kunst og h\u00e5ndverk). Vi antar at det finnes et visst antall studenter som utelukkende (eller i hvert fall hovedsakelig) er interessert i faget musikk, og som sannsynligvis blir litt \u00abskremt\u00bb av kravet om \u00e5 studere et annet fag i tillegg. Vi ser at H\u00f8gskolen i Innlandet allerede har klart \u00e5 f\u00e5 en musikk fordypning godkjent som fag II, og vi h\u00e5per at vi p\u00e5 NORD universitet f\u00e5r lov til det samme. Uavhengig av dette \u00f8nsker vi at muligheten for \u00e5 bli musikkl\u00e6rer uten \u00e5 m\u00e5tte studere et annet fag ikke bare blir godkjent som et unntak, men eksplisitt inkludert i de nasjonale LUPE-retningslinjene.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Innspill fra Nord universitet Ved Nord har har vi 30 ansatte p\u00e5 musikk i Bod\u00f8, Levanger og Nesna. Vi tilbyr musikk i barnehage- og grunnskolel\u00e6rerutdanningen, KfK viderutdanning for l\u00e6rere trinn 1-10, L\u00e6rerutdanning for praktiske og estetiske fag (LUPE) trinn 1-13, \u00e5rsenhet i musikk og fra h\u00f8sten 2025 ogs\u00e5 bachelor ut\u00f8vende musikk. Helt fra slutten av\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":0,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"dss_simple_post_excerpt":"","dss_show_featured_image":true,"footnotes":""},"categories":[4,1],"tags":[],"class_list":["post-978","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-innspill","category-ukategorisert"],"language":"nb-NO","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/musikkutvalget\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/978","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/musikkutvalget\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/musikkutvalget\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/musikkutvalget\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=978"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/musikkutvalget\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/978\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":981,"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/musikkutvalget\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/978\/revisions\/981"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/musikkutvalget\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=978"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/musikkutvalget\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=978"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teststeder.regjeringen.no\/musikkutvalget\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=978"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}